公共图书馆与学习型社会

〔摘 要〕：构建学习型社会是十六大提出的一个重要的新观点，是世界潮流发展的必然，也是我国全面建设小康社会的需要。公共图书馆是学习型社会的重要组成部分，在构建学习型社会中具有重要的地位和作用，因此必须不断加强公共图书馆建设，充分利用公共图书馆资源，发挥情报工作职能，为构建学习型社会作好服务，来适应学习型社会的要求。

〔关键词〕：公共图书馆   学习型社会  资源建设  全民学习

 党的十六大报告要求""形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展""，构建学习型社会是十六大确立的全面建设小康社会的重要内容，是十六大报告提出的一个新思想、新观点，对公共图书馆明确新时期的定位有重要的指导意义。

一、学习型社会，世界潮流发展的必然

所谓学习型社会，就是有相应的管理机制和手段，促进和保障全民阅读学习和终身学习的社会。学习型社会作为一个正式概念最早由美国学者罗伯特o哈钦斯（RobertooMoHutchins）提出，1968年他发表《学会学习》，对学习型社会进行了系统论述，他认为，学习型社会的制度应以人人都能够学习和全面发展为目标，为实现人生的真正价值而努力。学习不再是一种义务，而是公民的社会责任。因此他主张，学习型社会就是任何时候不仅提供定时制的成人教育，而且以学习、成就、人格形成为目的，而成功地实现着价值的转换，以便实现一切制度所追求的目标的成功社会。

学习型社会概念一经提出，引起了各国的积极反响。1973年，美国、加拿大、日本等地积极推行学习型社会的构想，欧盟也发表《教与学--迈向学习型社会》的报告。1997年在德国汉堡举行的第五届世界成人教育大会研讨了学习型社会的落实问题，指出""